台湾民生文教基金会袁福洪董事长应邀到职成教所作学术讲座

谈台湾职业教育得与失

 

应职成教所所长马树超邀请,台湾民生文教基金会袁福洪董事长于512日下午,到职成教所作了题为“台湾职业教育得与失”的学术讲座。

袁福洪董事长曾先后担任台湾彰化师范大学教务长和职业教育学系主任、台南高级工业学校校长等职务,是台湾职业教育的发起人之一,不仅见证了台湾职业教育50多年的发展历程,也为台湾职业教育的改革发展倾注了很大的心血。90年代初,袁福洪董事长受聘担任上海教科院职成教所客座研究员。

简单回顾了台湾职业教育的发展历程, 台湾职业教育60年代主要依靠行业企业办学,以能力本位为课程核心,工业领域最初仅有工业机械、建筑、化工、电子、动力机械和工业设计6个专业。80年代,随着产业结构调整和经济发展,职业教育进行以机电整合为标志的改革。由于注重技能培养和职业培训,加之学生可塑性较强,职业学校学生普遍受到企业主欢迎,职业教育为台湾经济社会发展发挥了积极推动作用。

针对台湾职业教育近期出现的问题,袁福洪董事长提出,教育承担人才培养是有分工的,高等教育承载的是知识经济的发展要求,其任务是对未知世界进行研究探索;而职业教育更应该着眼于实用,着眼于服务生产一线的人才培养。由于推行职业教育升学导向,台湾职业教育“五专”模式未能保持其原有的办学特色,导致职业教育办学定位和人才培养功能发生变异。

袁福洪董事长认为要十分注重职教师资的训练与培养。他列举了台湾职业教育师资培养的三次滑坡,第一是由单考单招变为联考联招;第二是境教失落,职业道德和职业素养教育逐步缺失;第三是师范大学走向综合性大学,许多专业系科演变为各种学院。教育政策的变化,影响了职业教育师资队伍的培养途径。目前台湾大学毕业生,只要再修满20学分就能到职业学校任教,缺乏在师范大学这一重要的环境氛围中的教育培养。

针对台湾职业教育层次不断高移的现象,袁福洪董事长分析了台湾社会中潜在的“官本位”思想和高学历对大众的吸引力。他认为学历高移不是加强职业教育发展的好办法,关键应该是提高职业学校毕业生的待遇,完善“证照制度”和就业准入制度,以保障劳动者基本权益。

袁福洪董事长认为,台湾由于地域等特点,职业教育发生功能性变化或步入歧途还容易更正,但他衷心希望大陆要借鉴和吸取台湾的教训,加大职业教育改革发展决策的科学性,更好为经济社会发展服务。

马树超所长对袁福洪董事长所作讲座报告表示感谢。职成教所科研人员和《教育发展研究》杂志社领导等参加讲座会。國立彰化師範大學創校教務長,職業教

                                                                     (朱桃福供稿)





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