2008年5月4日下午，马树超所长主持召开项目研讨会，总课题组的部分成员就课题涉及的理论问题展开了讨论，对有关问题达成共识，并对下一步的研究工作做了部署。

一、课题研究任务重大、时间紧迫，课题组成员应抓紧课题研究工作。

二、进一步明确了课题研究的背景。我们是在我国职业教育非均衡发展的状态下开展本项研究的。由于职业教育对经济发展具有较强的依赖性，针对我国各区域工业化发展水平的巨大差距，从工业化前期到后工业化阶段的不同省市和地区，各区域职业教育的办学条件、办学水平和质量必然也会存在很大差异。但是，教育的差距应该小于经济的差距。十七大提出构建和谐社会的宏伟目标，经济的均衡发展必定成为我国未来发展的重要战略要求。职业教育要充分发挥对经济发展的推动作用，经济欠发达地区的职业教育要加快发展，为缩小区域间经济发展的差距而努力。

三、确立了“发展均衡”的概念。均衡发展不能简单理解为平均发展、均等发展, 它强调的是协调、可持续的科学发展。本课题要求的“均衡”实质为“发展均衡”，即在现有经济基础上的协调发展，现有发展基础上的均衡发展。

四、提出了一个关于区域职业教育发展推进工业化发展进程的假设。中西部地区的湖南、广西等省区近年来职业教育发展势头，有可能成为该区域下一阶段工业化进程的助推器。

另外，课题组强调要利用好现代网络信息手段，加强总课题组与专题研究组成员间的交流沟通。希望本所各分课题组成员通知相关研究人员，分享总课题组研讨的有关概念、假设与要求，并且能够在网络上参与研讨，这将成为本课题的一个重要研究方式而贯穿整个研究过程。

会议还决定，下一次课题讨论会在5月23日（星期五）召开，届时将重点讨论“发展均衡”的相关指标内容（陈嵩负责），理论研究部分成果报告（王琴负责），并检查各成员所承担分课题的进展情况。